@article { author = {Zare, Hossein and Sarmadi, Mohammadreza and Fardanesh, Hashem and Feizi, Avat}, title = {Effectiveness of Instructional Design Principles Applied to Learning and Retention in Multimedia Learning Environments}, journal = {Journal of Management and Planning In Educational System}, volume = {5}, number = {1}, pages = {9-27}, year = {2012}, publisher = {Shahid Beheshti University}, issn = {2423-5261}, eissn = {2538-6344}, doi = {}, abstract = {The purpose of this study was to determine the effectiveness of instructional design principles applied to learning and retention in multimedia learning environments. This is an experimental study with pre-test and post test design. Statistical population consisted of all students majoring at Educational Sciences at BoukanPayameNoorUniversity (N=540). The sample included 180 students (110 male and 70 femal), assigned by simple random sampling to experimental (n=90, 55m, 35f) and control (n=90, 35m, 35f) groups. Instruments: learning and retention were measured by pre test and post test on Statistics.  The formal validity of measures was confirmed by academics with relevant expertise in measurement and statistics. Compliance to instructional design principles was measured by software based on Van Merriënboer and Kester's (2005) 14 instructional design principles was measured. Data were collected by a questionnaire developed by the researcher. Results showed that the application of instructional design principles had a significant impact on increasing learning and retention in experimental group (p  0.01).}, keywords = {instructional design principles,learning,retention,multimedia learning environments}, title_fa = {اثربخشی رعایت اصول طراحی آموزشی (14 اصل چندرسانه‌ای ون مرینبور و کستر) بر یادگیری و یادداری در محیط‌های یادگیری چندرسانه‌ای}, abstract_fa = {هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی اصول طراحی آموزشی بر یادگیری و یادداری در محیط­های یادگیری چندرسانه­ای (مجازی) است. روش پژوهش آزمایشی از نوع طرح پیش­آزمون- پس­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز بوکان با تعداد 540 نفر بود. نمونه پژوهش شامل 180 نفر (110 مرد و 70 زن) می­باشد که در دو گروه آزمایشی (55 مرد و 35 زن) و کنترل (55 مرد و 35 زن) به شیوه نمونه­گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش، یادگیری و یادداری از طریق پیش­آزمون و پس­آزمون (محتوای درس آمار) است که روایی صوری آن­ها مورد تأیید متخصصین سنجش و آمار قرار گرفت و رعایت اصول طراحی آموزشی از طریق نرم­افزار مبتنی بر اصول چهارده­گانه طراحی آموزشی ون مرینبور و کستر (2005) که روایی درونی (94/0) و بیرونی (81/0) آن از طریق پرسشنامه 72 سؤالی محقق­ساخته مورد بررسی و اندازه­گیری قرار گرفت. نتایج نشان داد که رعایت اصول طراحی آموزشی تاثیر قابل توجهی روی افزایش یادگیری و یادداری گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل دارد ( 01/0 ≥ P).}, keywords_fa = {اصول طراحی آموزشی,یادگیری,یادداری,محیط‌های یادگیری چندرسانه‌ای}, url = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98366.html}, eprint = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98366_a9058de63a2a903ebbd3d54deb8399a2.pdf} } @article { author = {Ghahremani, Mohammad and Abolghasemi, Mahmoud and Arefi, Mahbobeh and Atashak, Mohammad}, title = {Improving Effectiveness of Research Grants At Shahid Beheshti University}, journal = {Journal of Management and Planning In Educational System}, volume = {5}, number = {1}, pages = {28-43}, year = {2012}, publisher = {Shahid Beheshti University}, issn = {2423-5261}, eissn = {2538-6344}, doi = {}, abstract = {This study was aimed at exploring mechanisms for improving effectiveness of research grants at shahid BeheshtiUniversity. A questionnaire was administered to a sample of 234 academics from various faculties. Results in dictated that research grant had substantially increased during 1384-87. Basic science had the highest share of research funds where as Arts had the lowest one. Finally, it was suggested that deregulation and facilitation of procedures would enhance research profile of academic staff.}, keywords = {Research grants,Resources management in universities,Research grants in Shahid Beheshti University}, title_fa = {ارزیابی اثربخشی طرح اعتبار ویژه پژوهشی دانشگاهی و ارائه راهکارهای اصلاحی}, abstract_fa = {هدف پژوهش توصیفی حاضر که به شیوه پیمایشی به اجرا درآمده است، بررسی اثربخشی اجرای طرح اعطای اعتبار ویژه پژوهشی به اعضای هیات علمی دانشگاه­ها و ارائه راهکارهای اصلاحی است که بدین منظور پرسشنامه محقق ساخته­ای طراحی و پس از تایید روایی آن توسط متخصصین در میان 234 نفر از اعضای هیات علمی دانشکده­های مختلف دانشگاه شهید بهشتی توزیع گردید. نتایج تجزیه و تحلیل داده­ها حاکی از آن است که اعطای طرح اعتبار ویژه پژوهشی طی سال­های 87-1384 روند رو به رشدی داشته است و بیشترین و کمترین میزان برخورداری از اعتبار ویژه پژوهشی به ترتیب در علوم پایه (56 درصد) و هنر (3 درصد) بوده است. هم­چنین یافته­ها حاکی از آن است که در مجموع 75.4 درصد از اهداف مصوب طرح، تحقق یافته است و شایسته است برای اثربخشی بیشتر طرح اصلاحاتی در فرایندهای انجام، قوانین و مقررات مالی و شیوه ارزیابی و امتیازدهی فعالیت­های پژوهشی صورت گیرد.}, keywords_fa = {اعتبار ویژه پژوهشی,مدیریت منابع مالی پژوهش,اعتبار ویژه پژوهشی در دانشگاه شهید بهشتی}, url = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98367.html}, eprint = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98367_f7adfd83dd1087442221573c79328bc3.pdf} } @article { author = {Shahrabi Farahani, Leila and Farahbakhsh, Kiumars}, title = {Exploring Relationship between Spiritual Intelligence and motional Intelligence among middle school girls in the Tehran 15th School District}, journal = {Journal of Management and Planning In Educational System}, volume = {5}, number = {1}, pages = {44-60}, year = {2012}, publisher = {Shahid Beheshti University}, issn = {2423-5261}, eissn = {2538-6344}, doi = {}, abstract = {The purpose of this study was to explore relationship between spiritual intelligence and emotional intelligence among senior middle school girls in the Tehran 15thSchool District. A sample of 100 students was selected using cluster random sampling. Data were collected by two separate questionnaires. Results showed significant relationship between spiritual intelligence and emotional intelligence. More specifically, findings showed significant relationships between spiritual intelligence and components of emotional intelligence including self-awareness, self-control, empathy, and self-motivation and communication skills. However, no relation was found between spiritual intelligence and self-control.  }, keywords = {Spiritual Intelligence,Emotional intelligence,middle schools}, title_fa = {بررسی رابطه بین هوش معنوی و هوش هیجانی دانش‌آموزان دختر منطقه 15 آموزش و پرورش شهر تهران}, abstract_fa = {هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش معنوی و هوش هیجانی دانش­آموزان دختر منطقه 15 تهران است. این پژوهش از نوع همبستگی و جامعه مورد پژوهش عبارت است از کلیه دانش­آموزان دختر منطقه 15 شهر تهران که در سال تحصیلی 91-90 در پایه سوم راهنمایی مشغول به تحصیل بوده­اند. نمونه شامل 100 دانش­آموز می­باشد که به روش نمونه­گیری خوشه­ای، انتخاب شدند. به­منظور گردآوری اطلاعات از پرسش­نامه هوش معنوی ناصری (1386) و پرسش­نامه هوش هیجانی سیبریا شرینک استفاده شد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می­باشد. برای تحلیل آماری داده­های پژوهش از روش­های آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار و ...) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شد. نتایج تحلیل داده­های پژوهش به شرح زیر است: بین هوش معنوی و هوش هیجانی دانش­آموزان دختر رابطه معناداری وجود دارد. بین هوش معنوی و مولفه خودآگاهی هوش هیجانی دانش­آموزان دختر رابطه معناداری وجود دارد. بین هوش معنوی و مولفه خودکنترلی هوش هیجانی دانش­آموزان دختر رابطه معناداری وجود ندارد. بین هوش معنوی و مولفه همدلی هوش هیجانی دانش­آموزان دختر رابطه معناداری وجود دارد. بین هوش معنوی و مولفه خودانگیزی هوش هیجانی دانش­آموزان دختر رابطه معناداری وجود دارد. بین هوش معنوی و مولفه مهارت­های ارتباطی هوش هیجانی دانش­آموزان دختر رابطه معناداری وجود دارد. }, keywords_fa = {: هوش معنوی,هوش هیجانی,مولفه‌های هوش هیجانی}, url = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98368.html}, eprint = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98368_766ce61d204587748cf09b0060c973be.pdf} } @article { author = {Abdoli soltan abadi, Javad and Alahverdizadeh, Khalil and Kheiri, Ebrahim and Sarkhosh, Mehdi}, title = {A Study of the Fitness of the Religion and Life Book in the Second Grade of High School with Spiritual and Psychological Needs of Students from the Religious and Quran Teachers’ Point of View}, journal = {Journal of Management and Planning In Educational System}, volume = {5}, number = {1}, pages = {61-77}, year = {2012}, publisher = {Shahid Beheshti University}, issn = {2423-5261}, eissn = {2538-6344}, doi = {}, abstract = {To fulfill psychological and spiritual needs of adolescents and youth and their mental well-being is vital to achieve human excellence. The aim of this study was to examine how well religious text books of second-grade students in high schools with the necessary psychological and spiritual needs from the viewpoint of relevant teachers in the city of Uroumia.  In this survey data were gathered by a Likert type questionnaire was developed by the researchers and administered to the sample.  Results showed that the text book would adequately fulfill the first three psychological needs (self-esteem, belonging, independence) whereas it failed to sufficiently fulfill the next three psychological needs (love, expression, security, purposefulness and discipline). In terms of spiritual needs, the textbook proved to be relatively appropriate. The results of this study provide insights into the capability of religious textbooks in fulfilling both psychological and spiritual needs of high school students.}, keywords = {Spiritual and Psychological Needs,text book of Religion and Life,high school}, title_fa = {بررسی میزان پاسخ‌گویی کتاب دین و زندگی سال دوم متوسطه به نیازهای معنوی و روانی دانش‌آموزان از دیدگاه دبیران دینی و قرآن}, abstract_fa = {جوابگویی به نیازهای روانی و معنوی نوجوانان و جوانان از مهم­ترین راه­های رسیدن به بهزیستی روانی و تعالی انسانی است. لذا  هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان تناسب کتاب دین و زندگی سال دوم متوسطه با نیازهای روانی و معنوی دانش­آموزان از دیدگاه دبیران دینی و قرآن شهر ارومیه می­باشد. به­ همین منظور پژوهشی توصیفی و از نوع پیمایشی در یک جامعه واحد آماری (دبیران درس دین و زندگی) انجام گردید. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق­ساخته که به­صورت طیف لیکرت تنظیم شده بود استفاده گردید و تحلیل داده­ها از طریق آمار توصیفی و استنباطی از قبیل تحلیل واریانس، آزمون تعقیبی دانکن و t  مستقل انجام پذیرفت. نتایج بدست آمده نشان داد که میزان پاسخگویی کتاب مذکور در مورد سه نیاز اول روانی یعنی عزت نفس، تعلق به گروه و استقلال در حد مطلوب، ولی در مورد سه نیاز روانی بعدی یعنی محبت، ابراز وجود و امنیت و هدف و نظم­جویی در حد مطلوب نیست یعنی کتاب مذکور به­طور معنی­داری با رفع این سه نیاز فاصله دارد. به­طور کلی میانگین کلی نیازهای روانی کمتر از حد متوسط است. هم­چنین از دیدگاه دبیران، کتاب دین و زندگی سال دوم دبیرستان به نیازهای معنوی دانش­آموزان در حد مناسبی پاسخگو است. نتایج، بینش­های لازم را در جهت چگونگی انعکاس نیازهای روانی و معنوی در کتاب­های مذکور از دیدگاه دبیران دینی و قرآن، توجه به بهره­مندی و بازیابی سلامت روانی دانش­آموزان از این طریق و هم­چنین توجه عمیق به تعالی و رشد این نیازها فراهم ساخت.}, keywords_fa = {نوجوانی,نیازهای روانی,نیازهای معنوی,کتاب دین و زندگی,دوره متوسطه}, url = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98369.html}, eprint = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98369_bb5ffd60a1d6751ffd2c40ebe5764bd1.pdf} } @article { author = {Sabaghian, Zahra and Arasteh, Zahra}, title = {An Investigation of the Effectiveness of Employee Training on the Human Resource Empowerment in Keshavarzi Bank at West Region in Tehran City}, journal = {Journal of Management and Planning In Educational System}, volume = {5}, number = {1}, pages = {78-94}, year = {2012}, publisher = {Shahid Beheshti University}, issn = {2423-5261}, eissn = {2538-6344}, doi = {}, abstract = {The aim of this study is Identification of the effectiveness of employee training on the staff empowerment in Keshavarzi Bank. This study is done by survey –Descriptive method. The research population is, all employees who participatied in the Training courses in Keshavarzi Bank at west region of Tehran and Their managers by Using Cluster random sampling method 124 employees were selected. Statistical methods such as T Single sample, Multivariate analysis of variance and pearson correlation coefficient are used. The results show that from managers and staff point of view, training Has been effective on the Components of goals clearance “3/798”, Fair treatment “5/193” , promote teamwork“2/803 ”,Creating of Constructive communication “8/80 ” and promotion of spirit“4/225”.but has not  any effect in connection with the Components of spirit of  Participation “0/060” and Creating Healthy working environment “0/850”.The result also show that there is a significant relationship between the total number of training courses the and employee empowerment “0/585 ”.}, keywords = {empowerment,training,the spirit of Participation saving,Creating healthy working environment}, title_fa = {بررسی میزان تأثیر آموزش کارکنان بر توانمندسازی منابع انسانی بانک کشاورزی منطقه غرب شهر تهران}, abstract_fa = {هدف پژوهش حاضر شناسایی میزان تأثیر آموزش کارکنان بر توانمندسازی پرسنل بانک کشاورزی است. روش  پژوهش توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری، کلیه کارکنان شرکت­کننده در دوره­های آموزشی بانک کشاورزی غرب شهر تهران  و نیز مدیران آن­ها می­باشد. با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای 124 نفر به­عنوان نمونه انتخاب شده­اند. روش آماری مورد استفاده شامل: T تک­گروهی، تحلیل واریانس چندمتغیره و ضریب همبستگی پیرسون می­باشد. نتیجه فرضیه کلی نمایانگر تاثیر آموزش بر توانمندی کارکنان می­باشد. هم­چنین نتایج بدست آمده نشان داد که از نظر مدیران  و کارکنان، آموزش توانسته است بر مؤلفه­های روشنی هدف­ها (798/3)، رفتار اخلاقی (193/5)، پیشبرد کارهای تیمی (80/2)، برقراری ارتباطات سازنده (802/8) و ارتقاء روحیه کارکنان (225/4)  موثر باشد، اما در ارتباط با مولفه­های روحیه مشارکت­جویی (060/0) و ایجاد محیط کاری سالم (850/0) نقشی نداشته است. هم­چنین نتایج نشان داد که بین تعداد دوره­های گذرانده در کلاس­های آموزش ضمن خدمت و توانمندسازی کارکنان (585/0) رابطه وجود دارد.}, keywords_fa = {آموزش,توانمندسازی,روحیه مشارکت‌جویی,محیط کاری سالم}, url = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98370.html}, eprint = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98370_c82a8cab1d9dd3b485cf4ee6881dbb19.pdf} } @article { author = {Faraji armaki, Akbar and Arasteh, Hamidreza and Ferasatkhah, Maghsoud}, title = {Developing a Model for Increasing Research Productivity of University Faculty Member: a Case Study of Shahid Beheshti University}, journal = {Journal of Management and Planning In Educational System}, volume = {5}, number = {1}, pages = {95-117}, year = {2012}, publisher = {Shahid Beheshti University}, issn = {2423-5261}, eissn = {2538-6344}, doi = {}, abstract = {The purpose of this study was to develop a model for increasing research productivity of faculty members at ShahidBeheshtiUniversity. Using the mixed (explanatory) methods design, the researcher conducted in-depth interviews with seven groups of key informants to develop this model. Appling the open, axial and selective encoding, the initial research productivity model for the faculty members was obtained. In this study, the initial model, mediating factors, intervening levels, results, implications, and contextual factors are discussed. Using quantitative research and questionnaire, this model was tested and approved. In quantitative research, structured interviews with experts were conducted on the basis of the questionnaire developed by the researcher. The content of the questionnaire included factors of   research productivity, facilitators, outcomes and settings in order to reveal research productivity. Subscales of the questionnaire were: the mediating internal and external factors (75 items), the facilitators of research productivity (10 items), the results (11 items) and finally the contextual factors (6 items). The reliability of the subscales of the questionnaire was satisfactory, with alpha coefficients ranging from ranging from 0.72 to 0.92.  A sample of 72 faculty members from 16 faculties and research centers at ShahidBeheshtiUniversity, has examined the initial model. Finally, data were analyzed using structural equation modeling.}, keywords = {research productivity,faculty members}, title_fa = {الگویی برای افزایش بهره‌وری پژوهشی اعضای هیأت علمی دانشگاه شهید بهشتی}, abstract_fa = {هدف پژوهش حاضر ارائه  الگویی برای افزایش بهره­وری پژوهشی اعضای هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی است. جهت ارائه مدل بهره­وری پژوهشی با بهره­گیری از نظریه مبنایی (GT) با هفت گروه از اطلاع­رسانان کلیدی با استفاده از روش مصاحبه عمیق گفتگو گردید و سپس با طی فرایند کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی به الگوی بهره­وری پژوهش دست یافت. در الگوی بدست آمده موجبات علی، سطوح مداخله و عوامل، پیامدها و نتایج و هم­چنین عوامل زمینه­ای مورد بحث قرار گرفته است. سپس در بخش مطالعات کمی و میدانی از ابزار پرسشنامه استفاده شده است. پرسشنامه براساس مدل نظریه مبنایی حاصل از مصاحبه­ها ساخته شد. محتوای پرسشنامه دربرگیرنده مولفه­هایی شامل عوامل بهره­وری پژوهشی اعضای هیات علمی، تسهیل­گران، پیامدها و زمینه­های بروز بهره­وری پژوهشی است. که در بخش عوامل، در دو قالب درونی و بیرونی 75 عامل، در بخش تسهیل­گران بهره­وری پژوهش 10 مولفه، در بخش نتایج 11 مولفه و نهایتا در بخش عوامل زمینه­ای 6 مولفه لحاظ شد. موجبات علی (درونی و برونی) بهره­­­­­وری پژوهشی در این مقاله یک مدل نهایی معادلات ساختاری از بهره­وری پژوهشی اعضای هیات علمی ارائه می­شود.}, keywords_fa = {هیات علمی,بهره‌وری پژوهشی}, url = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98371.html}, eprint = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98371_b88060df6907061d73a99a6c8c5080b2.pdf} } @article { author = {Alavi Ala, Seyed Morteza}, title = {This study Education parenting style, academic achievement of children in traditional and modern families}, journal = {Journal of Management and Planning In Educational System}, volume = {5}, number = {1}, pages = {118-129}, year = {2012}, publisher = {Shahid Beheshti University}, issn = {2423-5261}, eissn = {2538-6344}, doi = {}, abstract = {was aimed at comparing academic achievement of children in traditional and modern families. The statistical population included 666 students. This study is a corelational research and data were collected using a questionnaire developed by the researchers. Results indicated that parenting styles could predict academic achievement. Specifically, modern parenting style was related to academic achievement of students whereas no relationship was found between other parenting styles and academic achievement.  }, keywords = {parenting style,academic achievement,traditional family,modern family}, title_fa = {نقش تربیتی خانواده‌های سنتی و مدرن بر پیشرفت تحصیلی فرزندان}, abstract_fa = {هدف پژوهش حاضر مقایسه تربیتی خانواده­های سنتی و مدرن در پیشرفت تحصیلی فرزندان آن­ها است. جامعه آماری دانشجویان دانشگاه­ها و دانش­آموزان یک منطقه آموزش و پرورش شرق تهران بود که تعداد آن­ها 666 نفر بود. روش پژوهش از نوع همبستگی بوده و برای جمع­آوری اطلاعات از یک پرسشنامه محقق­ساخته با تعداد 41 پرسش استفاده شد. نتایج نشان داد که سبک­های تربیتی می­توانند پیشرفت تحصیلی را پیش­بینی کنند. بنابراین می­توان نتیجه گرفت که بین متغیرهای سبک­های تربیتی (سنتی، مدرن، ترکیبی) و پیشرفت تحصیلی همبستگی معنی­داری وجود دارد. در عین حال، از بین این سه متغیر تنها بین سبک تربیتی مدرن و پیشرفت تحصیلی همبستگی معنی­دار به­دست آمد (p <0/05). وظیفه فراگیران دانش در نظام تربیتی خانواده­های سنتی که مقاومت در برابر هرگونه تغییرات و حفظ رفتار گذشتگان و پیشینیان می­نمایند و به نوعی محدودیت برای فرزندان خود ایجاد نموده که نتیجه آن فقط حفظ مطالب و ذخیره­سازی الفاظ، اطلاعات و آموخته­ها است. در حالی­که در نظام تربیتی خانواده­های مدرن فراگیران دانش با به­کارگیری سیستم­های جدید آموزشی و دور از هرگونه محدودیت نسبت به موارد آموزشی و شرکت در کلاس­های فوق برنامه به فعالیت می­پردازند که همراه با مدیریت اطلاعات و اکتشاف می­باشد.}, keywords_fa = {خانواده‌های سنتی,خانواده‌های مدرن,تربیت سنتی,تربیت مدرن و پیشرفت تحصیلی}, url = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98372.html}, eprint = {https://mpes.sbu.ac.ir/article_98372_2cdc82eedd09f869858581197dffe1ff.pdf} }