سواد اطلاعاتی اعضای هیئت علمی دانشگاههای ایران : چالش ها و چشم اندازها

سواد اطلاعاتی و بکارگیری آن یک معضل است در بین مولفان آموزشی در سراسر جهان. به تدریج در طول چندین سال گذشته علاقه در آموزش و فعالیت های اطلاعاتی در بین اعضای هیئت علمی دانشگاهها در حال رشد است. اعضای انستیتوهای آموزش عالی این تصور را دارند که بهترین استفاده فناوری اطلاعات در کارهای آموزشی و شکل های مختلف فناوری اطلاعات در آموزش و یادگیری فعالیت های تحقیقاتی می باشد در نتیجه یک نیاز فوری برای دانشگاهها برای تاسیس برخی از سیستم های حفاظتی آموزشی برای سواد اطلاعاتی در بین اعضای هیئت علمی وجود دارد. این مقاله قسمتی از رساله دکترا است که روی سیستم آموزش عالی ایران در ارتباط با برنامه های توسعه ای فناوری اطلاعات در بین اعضای هیئت علمی دانشگاه تمرکز دارد. هدف از این مقاله :تحلیل جایگاه موجود سواد اطلاعاتی اعضای هیئت علمی دانشگاههای ایران ، شناسایی چالش های برنامه های سواد اطلاعاتی و بررسی چشم اندازهای آینده برنامه های سواد اطلاعاتی در ارتباط با اسناد طرح چشم انداز 20 ساله دولت ایران است. داده های موجود بر پایه اطلاعات بدست آمده از بازبینی انتقادی برنامه های سواد اطلاعاتی در ساختار آموزش عالی و حرکت سواد اطلاعاتی در دانشگاههای ایرانی است

منابع و مآخذ مقاله

Alshare, K., Grandon, E., & Miller, D. (2004). Antecedents of computer

technology usage: Considerations of the technology acceptance model in the academic environment. Journal of Computing Sciences in Colleges, 20(1), 323–331.

Bawden,D(2001) Information and digital literacy’s; a review of concepts. Journal of Documentation, VOl.28

Berdell E. Lindsey Jr. (2005).Examining the Acquisition of Information

Technology for Texas Municipal Governments. Unpublished thesis for the Degree of Masters of Public Administration. Texas State University

Briggs, L et al (2002) Information Literacy and Information Technology Literacy Introduction and Standards. Available at: 27/03/2008

Career glove (2008) what is the difference between ICT and computing? Available at: /question/what-is-the-difference-between-ict-and-computing.html.26/3/2008

Clear, T and Bidois, G (2005). Fluency in Information Technology – FITNZ: An ICT Curriculum Meta-Framework for New Zealand High Schools Auckland University of Technology, New Zealand

Cooper, R, Zmud, R. (1990). Information Technology Implementation Research: A Technological Diffusion Approach. Management Science; Feb 1990; 36, 2; pg 123- 124.

Davarpanah, M.R (2001) Level of information technology application in Iranian university libraries. Journal of Library Review. Vol.50. No.9. PP 444-450

Do, J., & Lee, I. (1997). World Wide Web in the virtual classroom. Compute-Ed, 3, Retrieved June 2, 2007, from

Dougherty,J,P et al (2002) Information Technology Fluency in Practice. Paper presented at ITICSE Conference ’02, June 28-30, Aarhus, Denmark.

Computer Science and Telecommunications Board (CSTB 1999) Being Fluent with Information Technology. National Academy Press, Washington, DC.

Eley, P and Eley, A (1995) IT training and staff development in universities. Journal of Training and Development. Vol. 37 No.1. pp 22-26

Ezziane, Z. (2007). Information Technology Literacy: Implications on Teaching and Learning. Educational Technology & Society, 10 (3), 175-191

Fathi Vajargah, K (2007) Research Needs Assessment at Institutional Level: Focus on National university of Iran. Paper presented at regional conference on Quality Insurance in Higher education, University of Malaya. 29&30 September, 2007. Kuala Lumpur

Knight, J. (2004). Internationalization remodeled: Definitions, approaches and rationales. Journal of Studies in International Education, 8(1), 5-31.

Luger, E (2006) A Literature Review of Exemplary Practice in the

Training of IT Tutors. National Institute of Adult and Continuing Education

McEwen, T et al (2002) Information Technology Acquisition, Final

Report. Alexandria, Virginia: Institute for Law and Justice. Ackground reports/files/concepts

Martin, A. (2000). Concepts of ICT literacy in higher education, University of Glasgow, Retrieved June 1, 2007, from

Maximise (2007) what is ICT? - # 1 - Where did the term come from? Available at:

MSRHE(2008) Report on training performance of Ministry of Sceince, Research and Higher Education(2003-2007) IRPHE. Tehran. Iran

Montaze, G(2004) Access to higher education in Iran: The ICT impacts. MSRHE. Tehran. Iran

Nauman (2008) what is the difference between computer science and IT? Available at:

Nevison, John M., "Computing in the Liberal Arts College", Science, Oct. 22, 1976. Pp.396-402

Nilsson, B. (2003). Internationalisation at Home from a Swedish perspective: The case of Malmo. Journal of Studies in International Education 2003(7): 1.

Niraula, N (2007) Difference between IT, ICT and ILT available at:

Homayoun, N.T (2007) Higher education in Iran. Available at: C:UserstoshibaDesktopIT NewHigher education in Iran - Wikipedia, the free encyclopedia.mht

Saadattalab, A (2007) A Feasibility study of ICT application in higher education of Iran. Unpublished dissertation submitted for master of education. National University of Iran, Tehran.Iran

Scott, C. R., & Rockwell, S. C. (1997). The effect of communication, writing, and technology apprehension on likelihood to use new communication technologies. Communication Education, 46(1), 44–62.

Tavakol, M (2007) Higher Education for Development: Special Reference to the Case of Iran Paper presented at the Regional Seminar “Competition, Cooperation and Change in the Academic Profession: Shaping Higher Education’s Contribution to Knowledge and Research”18-19 September 2007 Hangzhou, China

Trkman, P., & Baloh, P. (2003). Use of a model for information technology education. Journal of Information Technology Education, 2(1), 379–392.

Van de Wende, M. C. (2001). International policies: About new trends and contrasting paradigms. Higher Education Policy, 14, 249-259.

Whitaker, B., & Coste, T. G. (2002). Developing an effective IT integration and support system. Journal of Information Technology Education, 1(1), 53–63.

  • در حال حاضر ارجاعی نیست.